制作语言词汇卡

选择一个有用的词

从你正在学习的材料中获取词汇，而不是任意列出。保存足够的源上下文以验证含义和用法。优先考虑重复出现或妨碍理解的单词。

从您想要理解或表达的内容中选择单词，例如短篇故事、课程对话或课程阅读。在查找几个不相关的含义之前，记录该单词出现的句子。与收集每个不熟悉的字典条目相比，当前材料中的频率和您自己的交流中的有用性是更好的起点。从一小套开始，这样您就可以测试这些卡片是否可用。如果某个单词在专门的段落中仅出现一次，则术语表注释可能就足够了。词汇表应该支持有意义的语言使用，而不是成为积累尽可能多的单词数的竞赛。

指定含义

许多词有多种含义。在需要时包括简短的上下文提示或词性。没有上下文的翻译可能会允许卡不承认的几个正确响应。

指定影响答案的意义和词性。诸如“light”之类的英语提示可能需要名词、形容词或动词，因此反向翻译卡需要更多上下文。包括一个简短的限定词或示例，可以在不泄露答案的情况下识别预期含义。如果可以接受多个目标语言单词，请接受它们或缩小任务范围。验证与课程材料或您已使用的可靠语言参考的区别。将翻译视为上下文对应，而不是假设每个单词都有一个永久的对应词。这可以防止不公平的评分，并帮助您了解特定表达方式何时合适。

写一个例子

使用自然的句子来表达预期的含义。根据值得信赖的参考资料或课程来源进行验证。构建器格式化你的句子；它不检查语法或惯用用法。

使用一个你完全理解并能解释的句子。复制令人印象深刻的句子和几个未知单词可能会使目标更难被隔离。保持示例足够短，以便回顾并确定它所展示的内容：介词、语法模式、搭配或特定含义。学习后，在不同的情况下写下第二个句子，这样你就不会仅仅依赖原始措辞。如果您不确定您的新句子是否自然，请将其标记为反馈，而不是将其视为权威模型。这个例子支持了意义；它不应该默默地引入未经验证的语言错误。

记录形态

添加相关的词根、前缀、词形变化或性别。将根视为记忆支持，而不是完整的定义。不规则的表格可能需要单独练习，而不是拥挤的答案栏。

记录有助于您使用该单词的词法，例如相关的复数、动词形式或适合该语言的语法性别。如果不适用，请勿机械地填写每个字段。词根可能是有用的线索，但看似合理的词根并不能证明意义。区分实际的语法形式和你发明的助记符。如果一门课程需要几种不规则形式，请考虑单独的提示，而不是在一个单词后面放置一个长范式。让核心含义在答案中清晰可见，并使用配套注释来获取详细信息，这样您就不需要在每次评论时都检索这些细节。

构建两个方向

词汇生成器创建单词到含义和含义到单词的卡。检查反向提示是否有歧义，尤其是当多个同义词共享相同定义时。

词汇构建器接受用双冒号分隔的单词、含义、示例和根字段，并创建正向和反向记录。导入前检查两个方向。仅包含广义含义的反向提示可能会接纳几个正确的单词；必要时进行修改。正向练习检查您遇到单词时是否理解，而反向练习检查您是否可以根据提示说出该单词。这些技能可以以不同的速度发展。决定哪个方向服务于眼前的任务并独立地对每个方向进行评分。不要假设一张熟悉的正向卡片就意味着反向卡片会很容易，或者每个单词都需要在两个方向上进行相同的练习。

单独发音

文本卡本身并不能建立发音或听力识别。当这些技能很重要时，请在此实用程序之外使用适当的音频练习。避免依靠即兴拼写来表示不熟悉的声音。

书面卡片本身并不能建立准确的发音或听力识别。如果口语很重要，请使用合适的音频进行练习，并使用课程中提供的反馈来比较您的作品。保持发音注释足够独立，以免它们混淆主要含义提示。使用转录系统时，请确保您知道如何解释它；不熟悉的符号序列并不仅仅因为它看起来精确而有用。尝试识别句子中的单词，而不仅仅是孤立地识别该单词。同样，用一个简短的乐句来表达它，这样节奏和周围的声音就成为练习的一部分，而不是事后的想法。

应用这个词

成功回忆后写一个新句子。检查语法和搭配是否有效。记住的翻译可能是正确的，但单词仍然很难准确使用。

在回顾一小群人之后，在简短的描述、对话或与你的兴趣相关的解释中使用几个单词。然后检查您是否选择了正确的意义和语法模式。卡片上的正确翻译可能与句子中的尴尬用法并存。记录反馈并将反复出现的区别转化为有针对性的提示。避免仅仅为了选中一个复选框而将每个新学到的单词强行放入一个不自然的段落中。选择词汇所属的任务。如果您无法在不参考示例的情况下使用某个单词，请练习一个更简单的句子，并在增加复杂性之前逐渐改变其上下文。

维护卡组

合并重复的含义，保留有意义的区别并删除不相关的条目。一起检查容易混淆的配对，然后在不可见对比的情况下单独测试它们。在进行重大编辑之前导出备份。

在定期审查期间，合并真正的重复项，同时保留需要不同上下文的不同含义。当您收到可靠的反馈并记录重要更改的来源时，请纠正示例。从导入中删除意外的格式化工件，并检查标签是否仍然有意义地组织该集。尝试在通常的章节顺序之外随机抽取样本，看看提示是否独立。保留那些仍然有用的单词，即使它们现在很容易，但要重新考虑那些消耗过多精力的低价值项目。我们的目标是建立一个与阅读、听力和口语相关的可维护的集合，并提供清晰的提示和值得信赖的示例，而不是不断扩大的互不相关的翻译档案。

当生产提示自然地承认同义词时，保留一小部分可接受的替代方案。如果您的目标是一种特定的表达，请在提示中包含其语域或上下文。这可以防止卡片组仅仅因为与存储的答案不同而教导其他有效的单词是错误的。定期审查替代方案，以便该卡保持足够的具体性以进行评分。

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