整理和改进学习卡组

导出基线

在编辑之前保存带有日期的原始卡片组。如果重要的话，请在原始申请中保留审查历史记录；纯文本导出通常包含内容而不是调度状态。

在进行更改之前，保存未更改的导出并记录日期、笔记类型、卡片计数和目标应用程序。如果应用程序提供保留计划历史记录的备份，请保留该备份以及文本导出。文本文件可以保留提示和答案，而不保留与其相关的所有内容。打开导出并确认它包含您要编辑的字段。处理具有不同名称的副本。此基线可让您比较结果并从错误的合并中恢复，而无需依赖内存。清理工作应该从可恢复的状态开始，尤其是当集合代表几个月的审查工作时。

标准化输入

使用提示 :: 应答行。删除意外的额外空格和不一致的分隔符。标准化应该使比较成为可能，而不改变数学符号或有意义的标点符号。

在判断内容是否重复之前先规范布局差异。重复的空格和不同的分隔符可能会使相同的提示对于一个人或一个程序来说看起来不同。清理器标准化提示大小写、Unicode 兼容性形式和用于比较的重复空格，同时保留输出卡。仍然自己检查符号和特定领域的大写：对普通散文有用的规范化可能会掩盖技术符号中有意义的区别。从包含这些边缘情况的小样本开始。保持一个可读的母版一致地使用一种分隔符约定，并避免仅仅因为当前的输入格式只有几列而隐藏答案中的额外字段。

分离重复类型

相同的提示、答案和标签记录可以安全删除。具有不同答案的相同提示可能表示歧义或不同的上下文。清理器保留这些冲突以供手动检查。

精确的重复记录不同于具有不同答案的共享提示。清理器删除相同标准化提示、答案和标签组合的重复。它保留相互矛盾的答案并报告它们以供检查。不要自动合并冲突：答案可能涉及提示未能命名的不同上下文。例如，缩写在不同的主题中可以有两种合法的含义。通过添加主题而不是任意选择答案来修复这些提示。具有不同标签的记录也可能保持独立。在将较低的输出计数视为成功清洁的证据之前，请确定这种差异是否是故意的。

检查长答案

超过二十五个单词的答案会被标记，不会自动缩短。可能需要一个长答案，但通常包含几个独立可测试的事实。仅当学习目标仍然有意义时才进行拆分。

长答案警告是一种复习提示，并不是规定二十五个字以上的每个答案都是错误的。阅读提示并确定其所需的响应。一个简短的因果解释可能需要多个子句；一个超载的列表可能需要分成几张卡。如果您划分一张卡片，请通过概述问题或应用练习来保留其各部分之间的关​​系。不要通过删除使其正确的条件来缩短答案。相反，当背景说明是有用的上下文但不是您需要检索的响应的一部分时，请将其移至伴随注释中。

修复提示

如果两个有效答案共用一个问题，请添加上下文或创建单独的卡片。不检查就删除一个答案可能会默默地抹去一个重要的区别。

修复后的提示在单独显示且无序时应该有意义。将不清楚的引用（例如“此进程”）替换为进程名称或简短设置。说明学习者必须检索哪些区别、方向或数量。然后在答案旁边写下一个简短的评分标准。尝试修改后的卡片，而无需查看相邻的记录。如果两个知识渊博的人可以以不同的方式回答这个问题并且都是正确的，那么要么明确接受这些替代方案，要么缩小问题范围。更好的措辞通常比重复复习相同的模棱两可的文本更有效地减少明显的难度，因为学习者最终可以确定预期的任务。

保护源参考

保留标识相关课程和来源的标签或注释。重复的定义可能仍需要多个引用。在删除记录之前决定如何组合该上下文。

保留足够的出处以解决未来的分歧。源标题、章节、讲座日期或稳定页面引用可以存在于专用字段或配套文档中。当两个答案发生冲突时，请在重写之前查阅该来源。如果课程改变了惯例，请标记旧材料，而不是默默地将其与新材料混合。避免仅将基本答案条件放在标签中，因为评论界面可能会隐藏标签。在清理过程中，检查一些您很少打开其来源的卡片。与评估前的仓促复习相比，现在更容易修复损坏或模糊的参考文献。

谨慎进口

审计报告不是报告的一部分。导入时仅导出已清理的 TSV 部分。测试小批量并检查目标应用程序的重复匹配行为。

审计输出包括清理记录后的报告。在将牌组导入仅需要卡片的工具之前，请删除该报告。然后尝试一些更改的记录并检查目的地与现有注释的匹配情况。某些导入工作流程会在您期望更新的位置创建新注释，从而可能将编辑与之前的审阅历史记录分开。在小型测试集合中确认正面、背面、标签和重复行为。保留清理前的导出和清理后的候选项，直到您检查完目标为止。表面上成功的导入通知并不能证明预期记录已更新或计划数据仍然存在。

安排维护

每周检查重复出现的遗漏和令人困惑的提示。小的更正比考试前重写整套内容更容易验证。跟踪更改是否减少了歧义，而不仅仅是卡片数量。

选择适度的维护触发器，例如每周采样或完成一章后的短暂清理。首先查看重复的错过、冲突的提示和新导入的材料。记录删除的记录数量和重写的数量；他们代表不同种类的工作。清理后，测试几张已修复且隐藏答案的卡片，并尝试提出应用问题。整洁的文件很有帮助，但其目的是更好的实践。如果维护定期消耗整个学习会话，请减少批量大小并优先考虑那些主动导致错误的卡片，而不是立即将每条记录抛光到同一水平。

对于共享平台，请指定一个人在分发新版本之前协调编辑。保留简短的更改日志，标识已纠正的提示和未解决的冲突。要求合作者报告卡标识符以及问题。这避免了对相似记录的重复讨论，并且更容易确认每个人都收到了更正而不是较旧的导出。

可复制的规划模板

主题：清理和重构学习平台
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更正及支持来源：
下一步审查或行动：

卡组清洁员和提示审核员的输入示例：
ATP :: 三磷酸腺苷
ATP :: 三磷酸腺苷
ATP :: 能量转移分子

常见问题