Compreender os intervalos SM-2

Leia o estado inicial

A simulação começa com facilidade 2,5 e sem repetições bem sucedidas. Insira as classificações separadas por vírgulas. Cada classificação representa uma revisão concluída no dia previamente agendado.

O estado consiste em três valores separados: o intervalo em dias, o fator de facilidade e a contagem de repetições bem-sucedidas desde uma reinicialização. No ponto inicial padrão, são zero, 2,5 e zero. A primeira classificação é aplicada no início da simulação, e o próximo dia de revisão exibido é medido a partir desse ponto inicial. Tenha esta convenção em mente ao ler o resultado: uma linha descreve a consequência de uma revisão concluída, não uma instrução para avaliar um cartão no futuro. Este simulador inicia uma nova sequência a partir de seus padrões a cada vez; não é manter um calendário com suas cartas reais.

Entenda as classificações

Novamente mapeia para qualidade 1, Difícil para 3, Bom para 4 e Fácil para 5. Esses rótulos são uma opção de interface para o simulador, não um mapeamento universal entre aplicativos de estudo.

Use os rótulos de forma consistente enquanto explora o cálculo. Nesta implementação, Hard ainda conta como uma revisão bem-sucedida porque seu valor de qualidade é três. Novamente tem qualidade um e zera a contagem de sucesso. O auxiliar subjacente aceita qualidades inteiras de zero a cinco, mas a interface de texto expõe as quatro opções nomeadas. Se você estiver comparando esta saída com botões de outro aplicativo, não presuma que rótulos correspondentes implicam algoritmos correspondentes. Anote a qualidade numérica, bem como o nome, ao fazer um cálculo manual. Isso torna mais fácil localizar uma discrepância no mapeamento, em vez de culpar incorretamente a própria fórmula do intervalo.

Siga intervalos bem-sucedidos

A primeira repetição bem sucedida programa-se para um dia; o segundo programa seis. Os intervalos bem-sucedidos subsequentes multiplicam o intervalo anterior pelo fator de facilidade existente e arredondam para dias inteiros.

Os dois primeiros intervalos bem-sucedidos são casos especiais. Começando com zero repetições bem-sucedidas, uma classificação bem-sucedida dá um dia. A próxima classificação bem-sucedida dá seis dias, mesmo que o fator de facilidade tenha mudado. Depois disso, o intervalo anterior é multiplicado pelo valor de facilidade presente antes da atualização da classificação atual. Esta ordem é importante ao usar Fácil ou Difícil. Por exemplo, se o intervalo anterior for seis e a facilidade existente for 2,6, o próximo intervalo bem-sucedido será round(15,6), ou dezesseis dias. A facilidade recém-ajustada é mantida para uma revisão posterior, em vez de alterar retroativamente o intervalo calculado naquela linha.

Atualize o fator de facilidade

A atualização usa EF + 0,1 − (5 − q) × (0,08 + (5 − q) × 0,02), com mínimo de 1,3. O fator ajustado influencia os intervalos posteriores.

Trabalhe com a aritmética para cada classificação exposta. Bom tem q igual a quatro, então sua variação é 0,1 menos 1 vezes 0,1, que é zero. Fácil tem q igual a cinco e soma 0,1. Difícil tem q igual a três e altera a facilidade em 0,1 menos 2 vezes 0,12, ou menos 0,14. Novamente tem q igual a um e altera a facilidade em 0,1 menos 4 vezes 0,16, ou menos 0,54. O grampo mínimo evita que a facilidade caia abaixo de 1,3. Estas são regras modelo, não medidas de quanto um determinado aluno esqueceu entre as sessões.

Lidar com um recall com falha

Uma qualidade abaixo de três redefine as repetições bem-sucedidas a zero e agenda uma nova tentativa de um dia. O simulador ainda atualiza com facilidade. A falha é um sinal para inspecionar o material, bem como seu cronograma.

Considere uma carta cujo estado é um intervalo de quinze, facilidade 2,5 e três repetições bem-sucedidas. Uma classificação Again produz intervalo um, facilidade 1,96 e zero repetições bem-sucedidas. Na classificação Bom seguinte, a contagem de sucessos recomeça, então o intervalo é de um dia novamente. Outro Bem então dá seis dias. A redefinição não significa que o aluno não tenha conhecimento algum; é simplesmente como esse modelo responde a uma recuperação com falha. Se a falha veio de um prompt ambíguo, repare o prompt também. Uma penalidade numérica por si só não consegue distinguir uma pergunta ruim de um lapso de memória genuíno.

Trabalhe com um exemplo

A partir do estado padrão, três classificações Boas produzem intervalos de um, seis e quinze dias. Esses intervalos se acumulam nos dias um, sete e vinte e dois da próxima revisão.

Experimente a entrada Bom, Bom, Fácil, Novamente, Bom. As duas primeiras linhas agendam intervalos de um e seis com facilidade 2,5. A linha Fácil usa a facilidade existente por um intervalo de quinze dias e depois aumenta a facilidade para 2,6. Novamente agenda um dia, redefine as repetições e reduz a facilidade para 2,06. O Final Good marca um dia e mantém essa facilidade. A adição de intervalos resulta nos dias um, sete, vinte e dois, vinte e três e vinte e quatro da próxima revisão. Compare cada linha com a saída da ferramenta. Se, em vez disso, você multiplicar o intervalo de seis dias por 2,6 na linha Fácil, terá aplicado a atualização de atenuação em uma ordem diferente desta implementação.

Interprete os limites

O modelo não considera calendário, histórico de atrasos, dificuldade da matéria ou data da prova. Também não prova que uma determinada taxa de retenção decorra do intervalo sugerido.

Os dias cumulativos pressupõem que cada revisão ocorre quando agendada. Se você pular uma revisão real, a simulação não modelará automaticamente o atraso nem revisará suas suposições. Ele também omite o histórico específico do cartão além do pequeno estado descrito aqui e não aloca sua carga de trabalho diária. Um intervalo crescente não é uma promessa de que a resposta permanecerá disponível até essa data. Use o modelo para compreender a relação entre classificações, repetições e facilidade. Para um plano de exame real, inspecione os prazos relevantes e as sessões disponíveis separadamente, em vez de tratar a última data simulada como uma estratégia de estudo completa.

Use a saída com cuidado

Compare as sequências de classificação para saber como o agendamento responde. Use os próprios controles do aplicativo de estudo escolhido para datas reais de vencimento. Corrija cartões sobrecarregados em vez de tratar cada falha como um defeito de agendamento.

Compare duas sequências que diferem em apenas uma classificação para que o efeito seja fácil de rastrear. Por exemplo, compare três classificações Bom com Bom, Difícil, Bom e inspecione a facilidade após a segunda linha. Mantenha o resto da sequência idêntico. Isto é mais informativo do que alterar todas as classificações de uma vez e tentar explicar as datas resultantes. Se um cartão real atrai repetidamente classificações baixas, verifique seu escopo, pré-requisitos e critérios de resposta antes de mudar seus hábitos de agendamento. Use classificações honestas no aplicativo que possui seu histórico real de avaliações. Manipular uma nota apenas para obter um intervalo preferido torna mais difícil a interpretação das evidências de agendamento posterior.

Mantenha o intervalo e o dia cumulativo em colunas separadas ao verificar uma sequência manualmente. Um intervalo de seis dias é uma espera entre as avaliações, enquanto o sétimo dia é uma posição na linha do tempo simulada. Confundir esses valores pode fazer com que um cálculo correto pareça inconsistente. Comece novamente a partir do estado padrão ao comparar exemplos, para que um experimento anterior não forneça um fator de facilidade não intencional.

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Bom, bom, fácil, de novo, bom

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